Нужна ли нам Болонская система?

На встрече с учителями не в первый раз встал вопрос о Болонской системе, её пагубном влиянии на наших детей, ЕГЭ и ОГЭ.
Выбирая из трёх вариантов ответов, ребенка сбивают и уводят от главного – от сути поставленной задачи. Таким образом, мозг работает не на осмысление правильного ответа, а на запоминание варианта, а иной раз – это просто «гадание на кофейной гуще», и вместо того, чтобы учиться думать, ребенок учится угадывать, как в игре «наперстки». А в жизни ведь всё по другому… Где творчество? Где знания? Помните поговорку Суворова из нашего школьного детства: «Тяжело в учении, легко в бою».
Я специально заставлял своего сына учить таблицу умножения наизусть, потому что это хорошее упражнение для работы мозга.
И в нашем советском образовании было больше таких упражнений, больше информации, которую надо было именно осмыслять. И в те времена наша страна славилась своими учёными и множеством научных открытий.
С появлением ЕГЭ появилось много проблем - преподаватели высшей школы давно бьют тревогу, но их пока не услышали.
Давайте вспомним определение из федерального закона N 273-ФЗ: «образование» - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов».
Если стране нужны светлые головы, может, уже пора серьёзно задуматься?
#Певцов