Модультека для детей с ОВЗ. Вступление

Для обеспечения доступного и качественного образования детей с ограниченными возможностями (далее ОВЗ) здоровья дошкольного возраста необходимо создание специальных условий для развития каждого ребенка, исходя из его индивидуальных. возрастных и психофизических возможностей.
Из всего перечня специальных условий мы выбрали учебные пособия и дидактические материалы, раскрыли и конкретизировали содержание этого пункта для детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста в «Современой модультеке»
Модультека создавалась на основе опыта специалистов инклюзивных групп и Лекотек ретро педагогики (Монтессори, Фребеля) инновационной программы от « Рождения до школы»
При определении состава модулей мы использовали Перечени оборудования Материально-технического обеспечения ПРИМЕРНОЙ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (интеллектуальными нарушениями) и
Примерного содержание РППС, составленного с учетом образовательных областей ПРИМЕРНОЙ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
Эти программы были выбраны в связи с тем ,что большая часть детей с ОВЗ в силу тех или иных причин имеет задержку психического развития или легкую умственную отсталость, а умственная отсталость является самой распространенной формой интеллектуального нарушения.
«Модультека для детей с ограниченными возможностями здоровья» построена по пяти образовательным областям (Социально-коммуникативное развитие; · Познавательное развитие; · Речевое развитие; · Художественно-эстетическое; · Физическое развитие. и состоит из следующих тематических образовательных модулей:
1.Модуль сенсомоторноо развития
2. Модуль формирования элементарных математических представлений
3. Окружаюющий мир
4. Экспериментальная и исследовательская деятельность
5.Модуль игра
6.Модуль социализации и практической жизни
7. Модуль развития речи
8. Модуль конструирования
9.Развитие двигательной активности и крупной моторики
10.Театрально-анимационный модуль.
По каждому модулю предлагается перечень игровых средств и дидактических материалов, в том числе многофункциональные комплекты, обеспечивающие
возможность их использования для решения задач по нескольким направлениям коррекционно-развивающей работы.
К основным дидактическим пособиям модулей разработаны и продолжают разрабатываться
дополнительные материалы в виде карточек или таблиц с учетом специфики и
потребностей работы с детьми с ОВЗ.
«Современная модультека» адресована , педагогам воспитывающим и обучающим детей в группах комбинированной и компенсирующей направленности: воспитателям, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам педагогам дополнительного образования, и др. Игровые средства и дидактические материалы модулей могут быть использованы в диагностических целях в работе ПМПК и ППк образовательных организаций для оценки развития ребенка по различным областям,а также в ходе обучения и по его итогам .Работа с материалами «Современной модультеки» предъявляет определенные требования к квалификации специалистов.