В каждом ребенке гений – помогите ему проявиться и развиться! Психолог Светлана Квитка.

Педагогика, психология, психолог коуч Светлана Квитка, дети, ребенок, воспитание, каждый ребенок- гений!
Распространенное мнение, что талант – подарок судьбы, верно и неверно. Одаренность ребенка не только вызывает восхищение у окружающих сверстников и взрослых, но и возбуждает подозрение – почему он не такой как все остальные?

В результате ребенок с незаурядными способностями становится замкнутым и необщительным, что может впоследствии привести к тяжелым душевным страданиям, если вовремя не обратить внимание.

Кстати, я хотела бы подчеркнуть, что одаренность у ребенка может проявиться очень ярко и заметно для окружающих (раннее развитие речи и словотворчество, быстро развивается физически и т. д.), а может проявить себя не очень заметно для окружающих. Абсолютно, любой ребенок от рождения наделен необычайными задатками, способностями, даже если он начинает говорить гораздо позднее своих сверстников, кажется более болезненным (это могут быть даже дети с задержкой психического развития).

Мы все разные, в чем-то похожи, а чем-то различаемся, поэтому и проявление одаренности у каждого ребенка проявляются по-разному, и не в одно и то же время. При недооценке или переоценке способностей ребенка со стороны окружающих взрослых (семья, воспитатели, учителя), меняется его модель поведения. Ребенок становится требовательным, агрессивным, раздражительным, может неожиданно перестать общаться со всеми или бурно реагировать даже на самое безобидное слово, замечание.
Обратите внимание на слова – «при недооценке или переоценке». Как же мы взрослые привыкли все оценивать, сравнивать, подгонять под определенные стандарты. Причем оценка взрослыми поведения ребенка может быть и бессловесной, но она тоже влияет на развитие ребенка. Ребенок приходит в этот мир открытым и в некоторой степени беззащитным и полностью доверяет тем, кто рядом.

Каждый родитель мечтает, чтобы именно его ребенок был очень одаренным, талантливым, но даже к этим категориям часто применяют определенные стандарты – да, мой ребенок талантлив, но пусть это будет в меру (какую меру? кто измеряет?). Педагоги также стремятся подвести детей к неким стандартам – так удобнее руководить учебно-воспитательным процессом.

У моих знакомых дочка перед школой посещала подготовительный класс, на одном из занятий педагог предложила шестилеткам нарисовать цветочную вазу с натуры. Девочка нарисовала вазу, а в ней цветы. Педагог отметила, что девочка нарисовала вазу правильно, цветы красивые, «но в следующий раз рисуй в соответствии с заданием».

Или другой пример, я знакома с одним «почемучкой» - мальчик 6 лет, который любит не только задавать вопросы окружающим, но и при этом пространно рассуждает. Вместо того чтобы поддержать любознательность ребенка, воспитатель сказала: «Вечно ты со своими заумностями». Хорошо, когда мальчик рассуждает логично, но не слишком ли много вопросов. Другие ведь молчат дети или не задают столько много вопросов. Не напоминает ли такое отношение к детям некоторый конвейер, на выходе из которого, каждый обладает очень стандартными знаниями, способностями, удобным мировоззрением? Раннее проявление одаренности уже не означает, что перед нами будущий гений. Многие очень способные дети, по умственному развитию опережающие сверстников, постепенно «выравниваются» и в итоге через несколько лет уже не отличаются от детей своего возраста.

По результатам наблюдений за детьми, рано проявившими уникальные способности, которые были сделаны в 1922 году по инициативе сотрудников Старфордского университета и продолжаются до сих пор, можно сделать вывод: те, кто наделен талантом, в основном живут более яркой и полной жизнью и обладают более крепким здоровьем, чем любой заурядный человек. Талантливая личность более склонна к самоанализу, самореализации, творчеству и самооценке, чем посредственность, как правило, не сомневающаяся в правильности своих действий и поступков.

В данной статье я никоим образом не хочу разделить людей на талантливых и посредственных, дабы восхвалить одних и уличить других (хотя в жизни часто наблюдаю, как, наоборот, посредственности пренебрежительно относятся к ярким, талантливым людям, потому что те другие очень часто напоминают самодовольному, что жить можно красиво и быть самодостаточной личностью).

Абсолютно каждый человек обладает талантом, но кто-то в далеком детстве по вине окружающих стандартов взрослых его разменял, а кое-кто и в силу своей лености. Я желаю каждому успеть в этой жизни реализовать себя творчески, а для тех, кого и так все устраивает пожелать внимательно посмотреть вокруг себя и хотя бы не ставить умышленные преграды для самореализации других, особенно если это касается детей. В жизни не встречала ни одного бесталанного ребенка или ребенка, которого нельзя было чему-либо научить.

СТАТЬЯ ПОЛНОСТЬЮ: https://md-eksperiment.org/post/20220113-v-kazhdom-rebenke-genij-pomogite-emu-proyavitsya-i-razvitsya

Света Квiтка,
Учитель, психолог, коуч

#СветланаКвитка #Психология #Педагогика #дети #коуч